上海新纪元双语学校国际部校长 于中连专访
孔子在两千年多前，就提出了“因材施教”的教育理念，主张重视学生差异，提供个性化教学。如今，“内卷”“鸡娃”等词汇层出不穷，教材与课程千人一面，究竟怎样实现学生的个性化发展，突破同质化的教学困境？本次采访我们邀请到了上海新纪元双语学校国际部校长于中连，主要围绕个性化教学发表自己的观点。
上海新纪元双语学校地处崇明国际生态园区，五公里内没有任何的商业区。新纪元学校更像一座象牙塔，学生在此学习不会有分心的地方。于中连校长表示，初到学校就深切的体验和感受到了学校的文化氛围、多样性、包容性和创造力，他认为新纪元是一所做教育认真负责的学校，他被这里的老师、学生和家长间的紧密关系和情感联结深深打动，惊讶于这个学校迸发的活力、热情和奇迹。
同时，新纪元被亲切地称为一所“鲜花烂漫的学校”，因为学校一年365天都能看到鲜花，这也在很大程度上提高了学生们的审美素养。
于中连校长表示，学生的个性化教学是国际教育里面最核心的追求。接下来，他从三个层面对新纪元的个性化教学进行解读。
- 选课层面
随着疫情时代的来临，学生的视野更加丰富，留学方向从单一的美国扩展到了英美澳加和亚洲国家。在英国A-level、美国AP和中国传统课程这三种课程融合的基础上，新纪元的学生们可以自主选择A-level、AP课程，甚至进入东大班参加日本的eju考试，在选课层面给予孩子们自由选择的空间。
- 选课走班制
新纪元学校不惜高额成本，真正实现了每个学生一张课表。走班制教学针对学生发展的不平衡和差异性，充分体现学生的选择权，发展个性特长，让每位同学都拥有属于自己的“课程体系”。
- 升学指导个性化
因为每个孩子的特性和喜好不同，老师们会为学生提供个性化的升学指导，同学生、家长进行一对一的交流，为孩子进行一对一的选课和专门的课程实践、社团推荐，同时帮助分析课程难度，保证了孩子们在新纪元的个性化发展。
“后疫情时代”背景下国际化教育面临诸多挑战。而新纪元学校善于在变局中寻新局，在危中寻机，运用辩证的眼光看待挑战，在改革创新中探索出本地国际化的新路径，从而深入帮助有梦想的国际生找到适合自己的个性化发展道路。