教学方程谋正解 人生公式道初心 | 宏文学校初中部数学学科的教学微探索
择校36001 前言
本学期开学初，根据上级印发的关于“双减+五管”的系列文件精神，宏文学校初中部数学教研组主动探索如何在新的政策背景下凸显数学学科的育人价值，结合学校双语特色的办学思路，研究学习IGCSE、A-LEVEL和IB等国际课程中数学学科的特点和教学方式，与义务教育沪教版本土课程相结合，走出了一条极具宏文特色的教学道路。
02 特色课程
跨学科结合助力数学学习
在双减政策的影响下，本学期数学组的老师们积极探索跨学科教学，勇于尝试数学与音乐等学科的合作教学，设计一堂堂精彩有趣的数学课。在这样的课堂上，学生不仅学习了数学知识，还可以用音乐、美术、体育来点燃学习数学的激情，自然也就提高了学生的学习兴趣和热情，让学生打心里愿意上数学课，愿意学习数学，激发出他们内心深处的动力，有些同学甚至从对数学有畏惧感转变成了对数学的热爱。
双语数学结合本土数学，打造宏文国际化特色
为了做好大部分初中部学生将来升入国际高中的准备和过渡工作，初中部的特色双语数学课程立足国家课程体系，和义务教育初中数学课程紧密结合，环环相扣，通过不同的国际化视角，引导学生发散性的思维模式；另外，我们也关注学生的能动性，积极组织活动，强化学生的课堂参与；我们也提倡学生的思辨和探究能力的培养，让课程更加能够适应当下课程改革的方向，为更好的做课程转型积累经验。
03 因材施教&分层辅导
根据不同学生的理解能力和学习能力的不同，在开学之初我们就进行了“大分层和小分层”结合的学科教学模式，初中数学组老师们充分发挥小班化教学的特色和优势，尽可能多的做到因人而异的分层导学和教育模式，确保每个学生都能在学习上“吃得好且吃的饱”。
年级大分层
对于在大分层中思想品德优良、文化基础扎实，具有学习潜力，对数理和人文有浓厚兴趣的学优生，我们开设了数理加强课程，同时学生利用集中时段自主完成拓展单，老师利用课余时间进行面批，并将部分共性问题集中在数理课上讲评；对于年级的大部分同学来说，依托学校优质的教师教育资源，全面加强数学作业的完成指导，加强面批讲解，保证中等生在校内完成部分书面作业以及问题答疑，基础夯实了，学生学习的兴趣与潜能便能够得到充分的激发，同时帮助学生建立学习的自信心；而对于现阶段学习比较吃力的同学，我们也会针对这些孩子进行一对一、一对二的导师个性化辅导，不使任何一个孩子掉队，是我们每一位初中部数学老师的教学原则，在这个过程中使得每个孩子都能在宏文体会到数学学习的成就感和乐趣。
班级小分层
为使课堂效率得到最优化，在课堂上老师们会进行两种不同模式的小分层，①同质小组（常规课堂），分为五列，每列人数相近，将学习水平、理解能力、探究特质相似的学生分为一列，便于老师上课清晰明确的抛出适合每一列难度的问题，同时精准反馈每一列同学的掌握程度，课堂练习环节也能按照每列的平均进展速度，高效地推进差异化练习，让每位同学都能在课堂上找到属于自己的最近发展区.②异质小组（小组活动）将学习水平、理解能力、探究特质有较大差异的学生分为一组，便于同学之间互帮互学，便于教师开展教学活动。比如王老师会设置不同难度的题目，绿码——黄码——红码，给定规则完成积分活动，促使同组间紧密合作，激发异组间的竞争。
分组学生名单
座位分析表
04 减负不减师责，教师们的自我修养
为了使学生们能够真正地实现“双减”，老师们积极主动地转变教学观念，加倍的用心备课和上课，所有的三单都是老师们根据“轻负担高质量”的基本要求，亲自选题、制作，并在发给学生之前会亲自做一遍；作业的完成和订正也都有记录和反馈；在初中部刘校长的带领下，初中数学组每周都会按照既定的科研路线，举行丰富多彩的教研组活动。
我们坚信：只有老师们做的题多了，学生们做题才能少下来；只有老师们学会了探究性地研究数学问题，学生的探究能力才能被影响出来。因此教研组活动时老师们也会不定期进行数学应用的探讨、真题演练，以保持自己作为老师的基本功和教学素养；听课评课组内成员之间互相探讨学习；试卷分析使得我们对于学生的情况以及自己的教学存在的问题更加清晰明了。在每个学期末，我们还会以学期为单位进行资料的编撰和整理工作。为校本课程的研发贡献本组的力量。
数学来自于客观世界，来自于生活也应用于生活。本学期数学组的老师们在刘校长的指导下，从细微之处入手，开展微型课题研究。每节课的情境导入，是我们本学期重点研究的地方，在大家群策群力、密切合作下，宏文初中数学组首创的《初中数学情境导入案例集》第一辑已经集结成册。
同时，在初中部Worksheets教学模式的整体要求下，我们把导向深度学习的课题应用进行了改良，数学组的老师们各展英姿，拓展出了各种不同形态和应用场景的Worksheet。
结语
建校三年来，宏文初中组的数学老师们一直在新课程标准改革和双减的道路上探索着，前进着，相信在学校及学部领导的关心和支持下，初中数学教研组会百尺竿头更进一步，使学生们在拥有双减的快乐的同时享受数学学习的乐趣。
