IB进中国30年，却只有1/3学生适合读IB？北上广王牌IB校长这样说…
择校360- 临近中考，又一批新的家长面临如国际高中择校的难题。选国际高中，最重要的还是选对适合自己的国际课程，今天我们就来聊聊被誉为“国际课程之王”的IB课程。
- 在过去10年，中国家长对IB课程的追求，经历了三个阶段：
- 阶段一
狂热追求 - 家长们刚刚了解到不同的国际课程时，很多人会被IB的“十大培养目标”，“三大核心课程”所吸引，削尖了脑袋一定要让孩子读IB。
- 阶段二
泼冷水 - 孩子真的读IB了，才发现难度高得可怕，学得很累可能却拿不到高分，升学上也似乎没有那么大的优势，很多家长决定还是选其他国际课程，或者干脆让孩子读美高算了。
- 阶段三
趋于理性 - 到了最近两年，大家发现还是IB学校录取美国藤校&Top10的最多，而且英国申请也打开了局面，肯定了IB课程的含金量，但已经会先仔细思考一下孩子是否适合，然后再选。
- 这些年不管是哪一种国际课程都越来越卷，IB也是“卷王之王”：分数“通货膨胀”，今年你均分38，明年我均分40，六大学科课程里面本来是规定每人选择三门高水平HL三门普通水平SL，现在选4门5门甚至6门HL的学生都屡见不鲜！或者在IB之外再考个五六门AP……
- 那么，IB到底适合什么样的孩子？我家孩子能不能读？将来申请大学还有没有竞争力？
- 对此，岑校长讲了一个非常有意思的观点：
- “从培养理念上来说，IB是适合所有人的。
而从最终升学结果和孩子个人的发展上来说，IB对于一些孩子来说，并不是性价比最高的。” - 他作为美国世外中方校长，发现在北美IB学校其实是很多的，但在这些学校，往往是小学初中全员学习PYP、MYP，到了DP阶段，只有30%的学生会学习DP，70%的人选择其他课程。而在这30%的IB学生中，又只有一半人会拿IB文凭，另一半人只是修几门IB课程。
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- 那么，IB到底适合什么样的孩子呢？有人说，从小读PYP MYP才能培养IBDP的思维方式，又有人说，从小走体制内路线打好知识基础，才能适应IBDP的高强度压力。
- 鼎石的贾校长说，其实看一个孩子适不适合读IB，跟他来自公立还是体制外没有很大关系，鼎石的学生来自不同类型学校的都有，还是要看每个孩子不同的个体情况。
- 第一要看孩子是否具备基础的英语能力
- 毕竟，绝大多数的IBDP课程是需要英文来教授和理解的，而且有大量的IA内部评估论文、TOK论文，以及EE论文，CAS创意活动服务，多数情况下学生要用英文去完成的。
很多中国孩子听力口语不错，但“输出”时会比较有挑战。 - 第二，IB课程要求学生全面发展，学习能力非常重要，孩子不仅要学习各学科知识，更重要的是学习各学科背后的认知方式，学会如何学习
- 因为随着社会发展和知识的更新迭代，学科知识是会过时的，而IB的 TOK认识论和ATL学习方法技能，前者以“跨学科”的方式，要求孩子学会各学科背后的认知方式，后者则从元认知的角度去让孩子掌握学习的基本规律，这些都对孩子提出了更高的要求。
- 第三，想要进入IB学习的学生们，可以自己对照一下IB的“十大培养目标”，我是不是具备这些特质和能力？是不是一个愿意接受挑战的人？是不是愿意主动去探究未知的领域？如果这些都让你觉得难，那么就要慎重考虑要不要进入IB的学习。
️ - 李校长举了个学生的例子：他们今年被普林斯顿和剑桥录取的孩子，就是从幼儿园开始读PYP、MYP一直读到DP的，她是一个非常符合IB要求的全面发展的学生，但不是“卷王”，也没有做什么“高大上”的活动。
- 她的IB只修了4门HL，没有考SAT；甚至她花费了很多时间精力、在文书里用很大的篇幅写到的一个活动，是在疫情期间组织中学生们邮件交流，老师都觉得太简单了。
但这个孩子正是不断地在IB的课程中去思考和反思，唤醒了自己的梦想，找到了喜欢且擅长的活动并从中得到了成长和收获。这些体现到她的文书和与招生官的对话中，就被美国大学看见并认可了。