赫贤那些课 | 在自然笔记中，保持对世界的好奇

导语

虽然疫情突发，孩子们却随着摇曳的柳枝拥抱春天，在学做自然笔记的过程中探寻春的奥秘，开启了疫情下的“自然笔记”创作之旅！在这个项目中，小朋友们徜徉柳荫下学习做自然笔记的方法，穿行花园迁移运用观察写话的本领，品读大量关于春天的文本，在虫子的世界里自由探索，笔尖流淌的是对大自然的好奇和博物情怀。 “自然笔记”是全课程二年级颇受孩子们喜欢的的一个项目课程，也是训练读写能力的重要载体。从一年级的“发现春天”到二年级的“寻找春天——做一件美丽的事”，课程都与自然紧密联系，和孩子的真实生活连接，他们用自己的眼睛去观察春天的变化，用自然笔记的方式叙写春天的美好！

1.探柳：学习有序观察与表达

一首耳熟能详的《咏柳》让孩子们穿越古今，欣赏着诗人贺知章眼中别具一格的“柳”。在线课堂中，同学们读着这首诗，不由得好奇起来，诗人笔下的“柳”为何如此与众不同？带着满心的疑问，孩子们学习了《怎样做自然笔记》这篇说明文，发现只要用文字和图画记录下春天的秘密就是做“自然笔记”，而为了找出秘密，我们得亲近自然、认真寻找、仔细观察、用心记录。同学们不禁豁然开朗，《咏柳》正是大诗人贺知章的“自然笔记”啊！ △来自老师的“寻春”邀约 于是，我们跟随袋鼠老师、Tracy老师一起云观柳，仔仔细细将它看了个遍。从形状、气味、颜色、样子……我们一一观赏，分享着彼此眼中的柳树，有孩子说：“ 我猜柳树肯定是一位爱美的少女。你看，她每天照着镜子，梳理自己又细又长的头发，梳完头发后，她还給自己戴上柳花，满头都是嫩黄嫩黄的发卡。” 在探讨中，我们发现了柳树的秘密。随后，同学们纷纷准备好观柳材料，或在做好防护措施的前提下，走进柳树；或观看视频，用文字、图画或照片做起了“柳”的自然笔记。

2.问花：读写迁移小试身手

有了观柳、写柳的经验，观花、写花也就难不倒我们了。不仅如此，还有一位迷你可爱的导游领着我们去《寻找春天》。 春天还在哪里呢？快瞧！明媚的阳光笼罩着原野，一只小瓢虫正在寻觅春的踪迹。原来摄影绘本《寻找春天》中的春飞蓬、蒲公英、油菜花……都还是含苞待放的花骨朵儿呢，不过，小瓢虫并不灰心，他耐心等待，直至带我们看到了绽放的蒲公英和漫山遍野的油菜花。在美景的诱惑下，二年级的同学们一个个迫不及待地拿出笔记本、铅笔、放大镜和相机……转身奔向了花的世界。 △孩子们的写花自然笔记 同学们的居家学习热情高涨，纷纷搬来自己家的花进行云展示；有的花盆太大，不方便搬动，就化身小花匠进行移植，待讨论交流后再种回大盆中。 值得一提的是，今年自然笔记课程中，我们还邀请了很多肉嘟嘟的花仙子——桃美人、八千代、珍珠吊兰……带着好奇走进多肉世界。

3.觅虫：好奇探究广袤自然

在小瓢虫导游的带领下，我们不仅探得了花儿们生长的秘密，还在不经意间留意到了那个我们容易忽略的精彩世界——虫子的世界。 你看春天里，有张开翅膀，“嗖”地一下带我们飞入空中的小瓢虫，有感觉外面仍有些冷的蜗牛，还有那个还想再多睡一会儿的蝴蝶……孩子们被小虫子们的一举一动深深吸引。课堂讨论深入而有趣，我们认识了同样为虫子着迷的朱赢椿，一位常常与植物为伴，与虫子为伍的艺术家、书籍设计师......翻开他的《虫子旁》，孩子们找寻着比芝麻还小的金色小蜘蛛，怜悯被枯枝砸伤了细腰的小蚁，奇怪金龟子竟会驮着蜗牛横冲直撞......同学们沉醉于虫子们的世界，也忍不住想创作一本属于自己的《虫子旁》。 歌颂春天的声音犹在耳畔回荡，二年级的同学们可不想就此停下他们对自然探索的步伐。他们有的正兴致勃勃地继续走进虫子世界，有的还在研究周围那些不知名的植物，只为拥有一本个人专属的《自然笔记》！