教育部：劳动将成为独立课程！园外养活教育成就孩子闪亮人生！
择校360园外养活教育
成就孩子闪亮人生
你的孩子会做家务吗？
你的孩子会做饭吗？
你的孩子会种菜吗？
……
近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，劳动课程根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，新课程标准于2022年秋季学期起正式施行。
学习知识的最佳途径是由学生自己去实践、去探索、去发现，因为这种发现，才能让孩子们更深入地理解，也更容易掌握其中的内在规律和联系。教育部这一课程的实施初衷与园外养活教育核心课程的思想不谋而合。这一新政的推行，也更加有力地证明了园外多年来坚持践行的养活教育理念的前瞻性与正确性。
实践探路
引入劳动与养活教育思想
园外创始人张永红女士
“养活教育思想”是教育家聂圣哲先生于2009年提出的。园外创始人张永红女士（红姐老师）十分认同并积极在园外推进和实践养活教育，希望通过践行养活教育，能让更多的师生、家庭受益。
自2011年秋天开始，园外便推进了一系列养活教育实践活动。可以说，苏州工业园区外国语学校是一所实践劳动与养活教育思想的代表性学校。
动手动脑 乐木课堂
2015年9月，学校投资建立了全国最大、体系最完整的木工教室，开创性地设置了“乐木课堂”。将学做木工作为必修课在园外中小学部进行系统开设，立志于培养学生的专注力与耐心，激发他们的求知欲。
乐木课堂采用的“手脑乐”教学模式是指动手能力、脑力锻炼、快乐学习统筹发展的科学教学模式。在课堂上老师不会布置具体的任务，学生可以充分发挥自己的空间想象力和创新能力，创造一个属于自己的木工作品，作品从空间构想到实际做出来，会运用到很多数学、物理、美术知识，老师会根据每一个学生的作品特点，讲解具体的知识要点，分解制作流程和制作原理，引导学生完善自己的作品，让学生充满好奇地完成属于自己的木工作品。
走近自然 乐植课堂
2017年8月，园外开辟了“乐植园”。随着劳动实践地不断深入，养活教育教研组的老师们在红姐的指导下对乐植课程进行系统化的研发，开设了“乐植课堂”，并拓展出一项补充课——乐活班会，逐步构建完整的“乐植课程”体系。孩子们通过理论知识和实践课程的学习，了解蔬菜从播种到收获的过程、蔬菜的分类、生长需要的自然条件、各种劳动工具的使用等。
此外，教研组老师们为孩子们精心设计了《观察记录》，培养孩子们善于发现问题的能力，孩子们通过观察将植物生长过程用绘画或文字的形式展现出来，记录在《观察记录》本上。
2021~2022乐植课进度计划表
评价体系 应运而生
养活教育教研组以一二年级为试点，根据不同学段设计了养活教育评价体系，以此来了解不同学生养活实践中劳动技能的掌握情况，促进乐植课程和乐活班会的课程研究与探索，完善课程体系。
*一年级养活教育评价体系
*二年级养活教育评价体系
红姐与孩子们 行知合一班
由各年级各班自愿参加的同学组成，同学们平时在各班上课，课余时间由红姐老师亲自教授养活教育实践课，带着孩子们一起走进生活，从点滴做起。
学会独立 养活教育（牧谷）基地
养活教育（牧谷）基地于2018年9月正式启用。基地如同一台播种机，在更多学生心中种下一颗“爱劳动、要独立”的种子。
在学校的统一安排下，幼儿园到高中各学部每学期都要轮流去到养教基地进行农耕等课程的实践。基地的课程覆盖了家务、厨艺、农耕、工匠四个板块，课程内容覆盖面广、层次感强。学生们在劳动中领悟做事做人的道理。
家校桥梁 成人之道
为了助力学校核心课程“养活教育”及日常教育教学工作可视化、规范化、趣味化，实现师生共同成长，学校定制开发了「成人之道」软件。经过前期开发、测试，试运行一年左右的时间，于2020年9月正式上线。
软件用户对象是小学、初中部的全体学生、家长、导师，其中，导师主要由小学和初中的全体教师和部分行政老师组成。每位导师负责10名左右学生，通过软件为不同年龄段的学生制定合适的任务，任务分为必选和可选两部分，任务主要分为养活教育、行为习惯和学习能力三大板块。导师针对学生提交的内容进行评价，加强家校之间的沟通与交流。
结业项目 毕业生厨艺展示
为了检验学生们养活教育践行的成果，为孩子们提供展示厨艺的平台，2021年5月26日和27日园外在校内食堂举办了首届六年级毕业生厨艺考试。此次考试以班级为单位，孩子们自带食材，各显其能，独立完成。
这样的厨艺展示活动，也将作为每年毕业生的一个结业项目，学生们用一道道美味为自己的阶段性学习画上完美的句号。
疫情当下 乐植云课堂
2022年2月14日，一场突入起来的疫情放慢了苏州人民的生活节奏，老师和学生们开启了居家办公学习的模式。养活教育教研组老师们开设了“乐植云课堂”和五一特别活动，将养活教育与其他学科进行了融合，践行养活教育的同时，切实推行“五育并举，融合育人”。
理实结合 课题立项
园外多年来践行养活教育，创设了一系列与养活教育相关的课程，且拥有自己的实践基地，有专业的师资队伍，实践氛围浓厚；养活教育教研组的老师们紧密结合苏州工业园区教育事业发展“十四五”规划，深入学习《养活教育》，结合自身的实践，并学习现代教育教学理论、教育科研方法。“小学养活教育实践研究”课题成功立项，目的在于构建完整的课程体系，进而完善园外养活教育课程的架构。
（园外开展劳动技能SHOW）
当教育回归到实际的劳动实践中，孩子的成长与生活紧密地联系起来，他们的创造力才会被激活，生命力才会被唤醒。园外的养活教育课程，不仅致力学生的观念培育，更教会孩子们如何从劳动中体验生活的乐趣，培育一种“新生活”方式，让孩子们获得持续创造美好生活的能力。
十年来，园外以养活教育为核心课程，将养活教育、传统文化、国际课程相结合，为培养终身学习和解决问题的人才奠定基础。从锻炼动手能力到善于发现问题、有勇气面对问题、有能力解决问题，学生们在长期的“养活教育”中，不断思考，领悟“实践真知”，真正成长为自理、自信、自律、自强的时代新人。
